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PIANO DELL'INCLUSIONE SCOLASTICA

Inclusione
Anno scolastico: 
2017-2018
Referente: 
Dirigente scolastico
Email referente: 
Altri collaboratori: 
Referente alunni DSA- BES prof.ssa Arianna Gugliersi. Referenti alunni Diversamente abili prof. Masi Filippo, prof.ssa Aiazzi Chiara. Referente Intercultura: prof.ssa Paladin Teresa
Classi coinvolte: 
Tutte le classi dell'istituto
Descrizione: 

Progetto di inclusione  BES-DSA

Il conseguimento degli obiettivi didattico-comportamentali viene promosso all’interno dell’Istituto attraverso una didattica inclusiva che offre percorsi formativi nel pieno rispetto dei bisogni individuali speciali, valorizzando nel processo di insegnamento-apprendimento le qualità del singolo. La creazione di un curricolo rivolto ai ragazzi per i quali si riconoscono bisogni specifici di apprendimento tiene conto delle competenze acquisite e mira a predisporre strumenti dispensativi e compensativi volti a migliorare la partecipazione al dialogo educativo, al fine di motivare l’alunno al raggiungimento del successo formativo e limitare il rischio di dispersione scolastica. In base alla Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012: “Ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare Bisogni Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario che le scuole offrano adeguata e personalizzata risposta …………….In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per una varietà di ragioni: disabilità, disturbi specifici o aspecifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, svantaggio economico, sociale e culturale, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua ……………è sempre più urgente adottare una didattica che sia ‘denominatore comune’ per tutti gli alunni e che non lasci indietro nessuno: una didattica inclusiva più che una didattica speciale”. La Direttiva ministeriale pone l’attenzione sugli ostacoli all’apprendimento e alla partecipazione, ostacoli che si possono manifestare quotidianamente in ogni aspetto e in ogni fase della vita scolastica dell’alunno e nella comunità locale. Nei confronti degli allievi che presentano difficoltà di apprendimento riconducibili ad un disturbo specifico (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia) il nostro Istituto si impegna a predisporre i seguenti interventi:  incontri per il passaggio delle informazioni tra i diversi ordini di scuola;  progettazione di percorsi didattici personalizzati che prevedono l’uso, anche in sede di valutazione, di strumenti compensativi e di misure dispensative anche al fine di rafforzare l’autostima ed evitare frustrazioni secondo la Legge n. 170/2010, DM 5669/2011 e relative linee guida;  interventi metodologici/didattici atti a favorire l’apprendimento di allievi con DSA;  incontri con le famiglie e con gli studenti nell’ambito dello sportello BES-DSA tenuto dalla prof.ssa Gugliersi;  incontri con gli specialisti dei Servizi Sanitari; corsi di formazione per i docenti con esperti del settore, anche in collaborazione con l’AID di Prato. Nell’a.s. 2017/18 il nostro Istituto ha programmato due incontri di formazione con la dott.ssa Bachmann, presidente dell’ordine degli psicologi della Toscana (16/02/2018 “Dalla diagnosi al PDP” e 14/03/2018 “Il PDP: stesura e scelta degli strumenti dispensativi e compensativi); il giorno 05/04/2018 inoltre ci sarà, sempre presso l’Auditorium del nostro Istituto, un incontro con il giornalista e scrittore Francesco Riva sul libro “Il pesce che scese dall’albero”. La nostra scuola parteciperà anche al convegno sulla “Scuola digitale inclusiva” che si terrà il 17 marzo alla Camera del Commercio di Prato.

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